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【原创】什么是教育的本质  

2016-08-25 15:19:23|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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什么是教育的本质

——读《回归教育本质》

 【原创】什么是教育的本质 - 乐山乐水 - 生命本色

 

 

《回归教育本质》(林格著 清华大学出版社 20151011印)读书笔记:

    1、教育者唯一要做的事情是无条件保护甚至捍卫孩子的主动性,而不是控制它。P5

2、厌学是中国教育史上的“癌症”。P6

3、当孩子的学习能满足自己的好奇,能收获美感和满足感,不用别人催促和监督,这种学习才是最有效的。P9

4、降低难度是激发兴趣的不二法门。在学习的过程中,把一个大目标科学地细分成若干个切实可行的目标,没实现一个小目标,就得到一次激励,一步一步地走向成功。P9

5、教育的本质是心灵感应。P28

6、欲望使我们存在,而心灵决定我们存在的品质。P30

7、幸福本身不由你获得多少决定,而是由你感受到多少决定。P30

8、只有自己的内心变得柔弱了,才能缩小与孩子心灵之间的距离,才能把话说到孩子的心里去。P35

9、柔弱甚至示弱是一种根本性的教育素养,堪称教育的第一素质。P36

10、无声的行动有时能与话语一样重要,起到交流的作用,更能够体现对孩子的爱和赏识。P39

11、再优秀的班主任如果仍然用大脑观照孩子,最多只能关照到15个孩子。P39

12、控制情绪是教育者的基本功。拿破仑说过:“能控制好自己情绪的人比拿下一座城池的将军伟大。”P47

13、控制不良情绪的主要方法有转移、分散、弱化、宽容、解脱、升华和表达。P48

14、人与人之间修养的差距,有时候就是看如何解释不利事件。P50

15、一个人有了目标,就有了动力、责任和勇气,如果没有追求的目标,人就会变得无聊、孤独甚至彷徨、不知所措。P77

16、教育孩子的过程,就是教育我们自己的过程。P123

17、学的目的是直接使用,属于浅层次的学习。每一个孩子都是独立的个体,任何一种教育经验甚至方法都未必合适他,只有活化的、个性化的“流露”才是真正的教育。教育做到了极致就是文化。P130

18教育之道,就在于洞察、处理人的内在自觉。P150

19、悟,即理性中寻找感性,悟性,就是理性中潜含的感性,这是最高级的认识。P194

20、人没有“觉悟”时,即使知道了,想到了,还是不能传化为自己的能力,不能转化为有效行动。P196

21、一切成功都是做人的成功,一个人良好道德品质的形成最终必然落实到优良的外在行为上。P207

22、人的行为有四个层次,依次为被动性行为、自发性行为、自觉性行为和自动性行为。P210

23、六大好习惯:第一,把一件事情做到底。长时间把简单的事情做好,就是不简单。第二、孝敬父母。第三、说了就一定要努力去做。不说谎话,不编瞎话,对于形成诚实的人格,做到诚信做人至关重要。第四、用过的东西放回原处。第五、认真写字。写字的习惯可以塑造孩子的性格,以及对事、对人、对生活的一种积极态度。第六、从错误中反思自己。P236-252

24、把欲望控制好,把物质管理好,是建立幸福的基本技巧。P255

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