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生命本色

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【原创】心灵的成长  

2009-09-22 21:50:53|  分类: 书读万卷 |  标签: |举报 |字号 订阅

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心灵的成长

——读傅佩荣的《心灵导师》有感

 【原创】心灵的成长 - 乐山乐水 - 生命本色

去年的十月份,经海事大学的徐玉华教授的推荐购买了傅佩荣先生的这本书。一直置于案头,未能及时阅读,捧读这本书是因为几日前阅读了见君先生的《心灵密码》,引发了我对心灵问题的好奇。遂找来阅读。

这是一本人生哲学的通俗读物,在数的封面和扉页上有这样的几句话:“如何做最好的自己。”“傅佩荣教授谈身心灵整合之道。”“我对这部书投入了极深的情感,他呈现了我对人生哲学的基本观点。”“心灵能够支撑的成长与发展限度是没有止境的。——阿德勒(世界著名心理学家)”。这是阅读本书之前,跃入我眼帘的几句话,我是带着一种十分崇敬,还有着一种极为难以表述的情感阅读这部书的,也许是因为《心灵密码》的影响,猜想着这应该是傅先生倾尽一生的情感与人生体验的文字,应该卓有见地的。

当我读到最后一页的时候,才明白这本书不是我最初想象的那般。通观整部书,应该说书的前半部分更多的是作者自己的观点,是自己的人生体验。但后半部分,大多是在阐述历史上有关哲学家对人生的看法,确切一点说是历史上这些哲学家对“灵”的问题的看法,并没有太多的作者观点,我一直在想傅教授是不是也信奉上帝。对上帝的看法我一直存有怀疑,我就更加疑虑傅先生在后半部书里的阐述,怀疑他在其中投入的感情了。

全书共分厘清自我的真相,管理自我的潜能,他所生命的价值,走向智慧的高峰四个部分,本来这四个部分也是傅先生讲授的四个系列课程,但我更欣赏前两个部分,感觉对前两个问题的叙述更可信。

虽然,对我来讲,这本书没有想象的那样完美,不过已经给了我很大的启发,尤其是对教育内容和发展的认识,使我懂得了心灵也伴随着生命在成长,进一步懂得了全人教育的价值和意义。在某种程度上使我对整体教育的认识有了一个比较清晰的轮廓。

对比见君先生著的《心灵密码》这部书,总感到傅先生的这部书不比见君先生的见解更高明。尽管见君先生不是专业的哲学家,思想当中也可能存在不足,但能体会到《心灵密码》却是见君先生的全部情感和体验的集成。

这本书的一个最大特点就是比较清晰易懂,傅先生把那些比较晦涩难懂的哲学术语和一些宗教的概念用通俗的语言解释给了我们,对于大学生来讲还是值得一读的。

 【原创】心灵的成长 - 乐山乐水 - 生命本色

《心灵导师》摘抄:

●身体健康,是必要的;心智成长,是需要的;灵性修养,是重要的。

●哲学所能做的,是面对问题时,提供思考的框架及方法。

●离开生活,哲学史空洞的;离开哲学,生活史盲目的。两者携手并行,人生才有丰富的趣味。

●理性是哲学的基础。

●经验世界是复杂多样、充满矛盾及紧张状态的;相形之下,理性则保持冷静状态。

●对自我与外物之关系的理解则是“做人处事”的方法,由知道外界事物与自己关系之深浅,而寻得自处之道。无论我们对外在事物的认识多么透彻,最后都必须问:“这些事物与我有什么关系?这个关系要如何理解?”理解之后,就可以帮助我们安排自己,要对这些事物付出多少时间、力量与情感,又要采取何种态度。

●从事哲学方面的探讨,重要的往往不是答案,而是思考的方法和架构,因为人生的问题不同于一般的问题。

●思考通常有逻辑、有次序,因此转变的速度不会太快。情绪的反应则相当快,却不一定准确。

●一般而言,心情比较稳定,而性情又比心情稳定。性格包含性情,性情包含心情,心情包含情绪,如此一层一层,便形成了一个完整的架构。

●在焦虑、愤怒、沮丧时,学习能力就比较差。

●人在情绪激动时,会丧失思考能力,这时候记忆就好像被堵住一样无法运作。

●小孩子不可能一开始就就懂得自我要求,因为他们根本不知道自己要往哪个方向及哪个目标努力。这时候需要身旁的大人耳提面命。然而,大人的介入也不宜过度,如果帮小孩安排好一切,最后可能造成小孩过度依赖,无法独立面对人生的挑战。

●小孩如果从小习惯别人给他压力,或是接受父母的利诱,便很难自我激励,因为他缺乏内在动机。

●我们要练习延迟满足,为了目标而忍耐。唯有学会忍耐,才能够集中力量达成目标,否则一下想要这样,一下想要那样,目标永远无法达成。

●年纪大小不是问题,重要的是想清楚自己要做什么。

●如果只陷在小团体和次文化当中,生命就会缺乏远见和理想,而变得只顾眼前的需要和利益。

●如果夫妻之中有一人在不断进修、成长,而另一个人却停滞不前,也有可能因为心灵不能沟通而分开。

●无助是一种挣扎,希望得到别人的帮助;无望则是在内心已经产生了放弃的念头,不再有希望了。

●在苦难中,生命没有任何遮蔽,可以展示其深度、广度与高度。

●哲学作为一门学问,最大的特色就在于对任何事情的看法,都会从“整体”和“根本”这两个角度出发。整体和根本摆在一起,就与“智慧”有关。

●哲学始于经验,但不能终于经验。

●生活有了规律之后会比较有秩序,容易成就伟大的事情,否则会变得随心所欲,做任何事情都是5分钟热度,到最后就会一事无成。

●能够控制身体以后,才能够自由地发展心和灵的部分。

●无论学习任何东西,最终的目的就是为了让它在未来有用处。

●智慧和真理是一体的两面,追求真理的时候,就逐渐孕生出智慧。

●把上课讲的内容当成是自己生命真诚的表白,能够加入自己的心得、体验,并且以认真的态度面对学生的问题。这种态度能够让生命显得更真实。(也是教师的讲课最高境界。)

●一个人的习惯,会使得别人以及自己都感到一种特定的生命特质。这是因为人生是一个实现价值的历程。

●科学知识无法引领人思考生命意义的问题,所以虽然许多科学家拥有丰富的知识,但无法回答“人”的问题。

●人生是一个不断选择的过程,每一次选择都是显示一个趋势。

●一个人如何处理人生,就会如何塑造自己的灵魂。

●“常”是永恒,“无常”则代表没有永恒,常常在变化中。

●能够认同存在之整体,就永远化解时间、空间对人的限制。

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