注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

生命本色

——人生各不相同,全在于思想!

 
 
 

日志

 
 

【原创】在全院教职工大会上的讲话(1)  

2009-03-05 08:36:42|  分类: 教育思考 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 坚持不懈地探索科学规律,脚踏实地的

按照规律做好各项工作,努力赢得一个完美的人生

——解读“人生智慧”(书记课堂)

 敬爱的同志们:

你们好!来到学院的这些日子,我一直感动着。上学期期末有几位老教师退休,我参加了他们的送别宴会,我真切的看到了他们那种兢兢业业的敬业精神,体会到了他们对待工作认真的态度,感觉到了他们对待这个集体的眷恋和不舍。我很感动,其实在我们这个集体当中,还有很多这样的老同志。这些老同志都是我们这个集体发展的宝贵财富。3月1日开学的时候,我们学校召开了全校教职工大会,由于时间关系,我仅通知到了我们的系主任,开会的时候我们的老师全都出席了,个别有事的人也都和我请了假,没有不打招呼就不来的。我很惊讶,也很感动同志们高度的组织纪律性和这种觉悟。我今天想要和大家讲的题目是《坚持不懈地探索科学规律,脚踏实地的按照规律做好各项工作,努力赢得一个完美的人生》,副标题是我对2009年工作的思考,解读人生智慧。

我为什么要探索规律,因为掌握了规律,我们才会知道要走的道路,才会有目标和方向,有了道路、目标和方向,我们前进才会有秩序和节奏,才能有发展和前进的速度,有了一致的速度和节奏,才会有集体发展的效益。

【原创】在全院教职工大会上的讲话(1) - 乐山乐水 - 生命本色

 

我今天着重想和大家一起解读一下人生的智慧,大家可以看这个图示。我日后的很多思想和看法可能都要依赖这个解读。这是一个圆,代表着圆满的人生。每个人在潜意识中都会试图要赢得这样一个圆满的人生,怎样才能赢得这样一个圆满的人生呢?我看只有智慧才能做到。我把这个圆一分为二,大家看我的理解。我把“智”字写在西部,“慧”写在东部,“智”字我从字面理解就是每天都要增长新的知识,“慧”字《说文解字》释:聪明,从心。心上雪而成慧,雪在古代写成“雨”下加“彗”,凝雨而成彗。指出心上要雪那样洁净无染,才能生慧。

“智” 讲的是科学知识、科学精神、科学能力问题,解决人的生存问题,多属于器物层面;“慧”讲的是人文精神,多属于做人处事的知识,解决做人处事问题,多属于理念层面。

“智”在心理学上称作“智商”;“慧”多指人的情商。在生活中决定人成功的往往是情商,而不是智商。

“智”的增长要靠用脑;“慧”的提高要依赖用心。所以北师大于丹教授说过一句非常经典的话,那就是“用心永远大于用脑!”

“智”特点是逻辑推理与实证,表现为趋于精细,用数学语言说就是趋近于无穷小,呈直线型的状态;“慧”的特点是以情感与体验为核心,呈发散的状态,趋近于无穷大,大到天人合一的地步。

“智” 表现为智力;“慧”表现为非智力。

“智” 在西方的文明中体现的更多,所以西方人比东方人更遵纪守法;“慧”在东方文明中体现的更为丰富,所以东方人更讲感情,而不重视法制。

“智” 可以传承,牛顿在当时的时代,物理学成就最高,现如今任何一位大学生的物理知识都会比牛顿强;“慧”难以全部传承,孔子的人文精神丰富,但后世却没有哪一个人完全超越和体验到他当时的感受,更多的靠体验。

“智” 看问题看局部,所以西医的分科越来越细,甚至一个肺部也要分成好几个科;“慧”看问题看全局和整体,所以中医讲究望闻问切,讲辨证施治,讲调理。

从哲学上讲“智”属于理性;“慧”则感性成分居多。

一个人“智”发达而“慧”不足,就只能说他懂得生存,但难以说他懂得生活,真正懂得生活的人永远是那些即具有一定的智商有有情商的人。如果相反,则会被人认为傻子,一旦感情过于丰富,而不能有相应的理性制约,好听的话是性情中人,是情种,不好听的话就是滥情的人。但智力同样发达的人,去往往体现为大智若愚的状态。智慧兼具的人才能懂得生命。

 “智” 的思维方式是由综合走向分析;“慧”的思维方式由分析走向综合。

“智”的逻辑推理和实证的特性,使接受相同知识的人,表现大体一致;“慧”由于以情感为基础,表现在人的身上则为千人千面,这也就使学生个性化的培养成了可能。

从分析的过程中可以看出,“智”和“慧”在教育的过程中都要加以培养,而且哪一方面都不能偏废。也就是既要培养学生的科学精神,也要培养学生的人文精神。既要使学生勇于追求真理,也应该使学生具有人文关怀。但遗憾的是,学校教育、家庭以至于学生个人,只注意到科学精神的培养,而忽视了学生的人文精神的孕育。更加可悲的是还有相当一部分人不能认识到科学重要的是技能,是解决问题的能力。所以过多的关注了分数,关注个体的功利问题。所以在某种程度上使人们迷失在了“科学”里,也便使科学失去了本来的功效。而人文精神的培养急需引起学校、家庭和社会的重视,只有人们将科学和人文同样重视的时候,社会和学校才会有人才辈出的局面。只有生命获得科学和人文精神相对同步发展的时候,人才可能成为全面发展的人。生命一旦具有了大智大慧,也就会成为大才,甚至是社会和国家栋梁!

我讲这些的目的是想告诉大家,在教给学生知识和本事的同时,不能忘记教会学生做人和处事,现实生活中评价一个人优秀与否往往不是学历职称,而是这个人的人品。要知道同等条件下,同一个专业培养出来的学生,一个人品出众的学生会比其他人拥有更多成功的机会。当我们拥有了智慧的时候,就注定我们拥有一个相对完满的人生!

  评论这张
 
阅读(157)| 评论(2)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017