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生命本色

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【原创】对家访的思考  

2006-12-27 21:50:05|  分类: 工作思考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家访de思考

 

定期的对学生进行家访,这应该是学校教育的一个部分,而且应该是基础教育的一个重要部分。

教育离不开对环境的把握和了解,尤其是青少年的教育。青少年生命成长的环境离不开家庭、学校和社会这三个部分,当一个孩子被父母送进学校的时候,他的生命成长的未来也就被父母交给了老师(多数父母是这样认为的),所以,有相当一部分家长就放松了对孩子的教育和管理,也便就顺其了自然。当然,优秀的父母还会认识到孩子的未来和命运还有一部分在他们的手中,所以,他们不敢有丝毫的懈怠,他们还要不断的提高自己,以协同学校里的老师完成对这个新生命的培养的使命。

而相当一部分老师则会认为孩子还会是孩子父母的,所以也便顺其自然的教育学生。一旦孩子学习和做人处事方面出了问题,老师就会不问青红皂白的将家长叫到学校一顿训斥,以图通过家长解决问题,实现他的教育目标,让孩子变好。这种做法在教育的过程中可能要持续到大学。我个人认为,家庭和学校的沟通目的是为了更好的探究学生产生问题的深层次根源,以期更好的解决,而不是激化矛盾。好的老师总是试图寻找问题产生的原因,并努力自己解决问题,而不是将问题交给家长。不是有人说过“没有能力的教师才会找家长”吗,我看这话有一定的道理。

《生命的不可思议》作者胡因梦曾经说过 这样的话:什么是爱的教育?我所能领悟出的答案是:尊重她、给她自己寻找答案的独立空间、交给她观察内心活动和关系互动的方法;当她被这个荒谬的世界熏染时,协助她找回清明的自性;当她跟着众人一起颠倒时,协助她从倒立的状态回归正直;当她叛逆时,要为她指出叛逆之中虽然有某些洞见,但毕竟不是完整的认识。教育真的不是理论,你必须在生活中点点滴滴地注意自己的反应有没有伤害到孩子。我看这些话说的就是教育的实质问题,无论是家庭父母还是学校的老师都应这样面对年轻的生命。我也说过从生命教育的角度看,生命的发展是一个系统的完整的过程,生命的健康发展需要有众多的教育者来共同完成,对于要完成这个生命教育全过程的老师来说,因为说不上你什么时候接触这个生命,所以,你无法把握学生生命发展的全过程,但教育又涉及这个全过程,不了解学生的过去也就无法帮助学生把握未来,所以,每一位合格的老师为了更好的实施教育的目标,就必须要与家长沟通学生的情况,必要的时候要进行家访。所以,家访一方面承担着了解学生成长的环境的任务,另一方面又承担着教育家长配合学校完成教育目标的任务。因为不是所有的家长都懂得教育,但老师应该懂得、而且必须懂得教育,必须是教育的专家(但事实上这样的老师也不多),最起码也应该是职业教育家。教师只有做到全面了解受教育的学生的全部生存环境,才能真正做到因材施教,才能有可能引导生命走向至善至美的发展境界。

这就是我意识到的家访的一个重要意义。

 

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